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课 程 简 介                           

        
      
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.卫生统计教研室历史

1)发展初期

 1953年卫生系成立之时,卫生统计学教研组便为其下属的教研室之一。按前苏联教育模式称为“保健组织教研组”,负责“保健组织”与“生命统计”的教学工作。1963年教研组的人员已经达到了相当的规模,教学工作量也较以前增加了很多。于1971年,文革后的第一届工农兵学员入校学习。于1973年,教研组的名称由“保健组织教研组”改为“卫生统计学”教研室,承担了卫生统计学、社会医学的教学工作。

 2)全国首批硕士学位授予点

1981年,卫生统计学教研室成为全国首批硕士研究生学位授予点,为我国培养了很多医学统计学、卫生管理、卫生经济、社会医学等方面杰出的人才。

 3)教研室最辉煌时期

随着教学工作量的增加,科研方向与课题任务的需要,人员数目也不断增加。到1986年,成为卫生统计学教研室最为辉煌的时期,教研室的人员数目达到了85人。

4)卫生统计专业班

在各位教授的开拓进取精神与高超学术技艺的基础上,为了对我国卫生事业做出更大的贡献,于1989年在我国首家创办了后期分化的卫生统计学专业,每年从预防医学学生中分出10名左右的学生进入卫生统计学专业学习,毕业后分配到全国各地的医院、CDC、监督局、医学科研院所、医药卫生企业等单位,这些毕业生 中的绝大多数已经成为卫生统计界的学术骨干。

5)教研室合并为系

20018月,接同济医学院学科调整精神,与流行病学教研室合并为流行病与卫生统计学系。

 2.《医学统计学》课程现状与特色

1)各层次学生的必修课

医学统计学是高等医学院校各层次学生的必修课,属全校性公共课,教学时数为24~100学时。医学统计学还是预防医学的主干学科,是临床医学、药学和预防医学研究的方法学。医学统计学教育水平的改善,将提高学校的整体科研水平,促进临床医学和预防医学整个学科的发展。

2)全英语与双语授课

以张家放教授等国外回国人员为主,联合其他3名高级职称优秀老师(陆云霞,宇传华,余松林),以及蔡红梅讲师,对护理班、七年制医学生实现了全英语授课,对预防医学专业班实现了双语授课。

3)电脑试验

宇传华副教授, 王家春副教授目前正在编写《Excel与统计分析》一书,该书将由电子工业出版社出版,此书中含有全国首创,并得到同行公认的电脑试验程序。目前我们在上课中已经使用了这些程序,以直观的方式表达了统计学的抽象理论,深受学生好评。

4)注重培养统计思维
    医学统计学是一门应用性很强的学科,遇到不同的问题需用不同的方法处理,实际应用能力是培养的重点之一。针对以往教学的弊端
, 我们上课中特别注重统计学思维的培养。

    3.《医学统计学》课程改革

(1)改革指导思想

     着重培养学生的统计思维能力和创造性的实践能力;

     针对医科学生特点,实施抽象思维与形象思维相结合的教学法;

     采取集体备课形式,保障授课内容的统一和授课经验的交流;

     医学统计学授课内容与教学形式的国际化。

 

(2)改革措施

我们针对不同学生的学历层次和专业特点,采取了以下改革措施:

     改革教学内容,缩短与国外同类课程的差距;

     编制计算机程序,使学生可以借助其完成作业及处理实际数据;

     改革教学方式,提倡课堂讨论,变填鸭式为互动式;

     改革考试形式和内容,引导学生理论联系实际。 

 

(3)改革内容

教学内容

过去

现在

1.研究设计

 较弱

增强

2.统计学理论方法

 侧重公式推导,简化公式

强调基本概念、基本原理、基本公式

3.统计计算与软件

 手工或计算器

介绍SPSSSASExcel等电脑实验

4.结果解释与报告

 忽略或较弱

强调软件信息的提取、解释与报告

  

    (4)改革效果
    我们推行的教学改革措施正得到国内同行及有关部门的关注,在全国卫生统计学术会议上,我们的电脑演示得到了同行的一致称赞。我们的卫生统计专业班享誉全国,毕业班学生已遍及全国各地,他们中的绝大多数已经成为卫生统计界的学术骨干。


                                                               
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